Groep 4/5: De Gitaar
Leerkracht: Ilse Warnars
Groep 4
Een belangrijke basis is in groep 3 gelegd. De kinderen moeten het geleerde nu ook spontaan leren toepassen. Een belangrijk onderdeel om het lezen inzichtelijker te maken, is het begrijpend lezen. Dit jaar leren de kinderen om teksten te doorzien en er ‘doortastend’ mee om te gaan. Omdat uit onderzoeken blijkt dat het onderdeel begrijpend lezen niet geheel voldoet om het leesniveau hoog te houden, hebben wij gekozen om ook een methode ‘voortgezet technisch lezen’ te gebruiken (groep 4 t/m groep 7). Taal is vanaf dit jaar niet meer aan het (leren) lezen gekoppeld en is gesplitst in een algemeen taalgedeelte en spelling. Net als bij het rekenen wordt er met thema’s gewerkt en sluit men af met een toets. Indien nodig kunnen de kinderen extra gerichte oefeningen maken vanuit het zogenaamde ‘oefenboek’.
Kringen
Boeken- en nieuwskringen krijgen een verplichtend karakter.
Rekenen
De basisprincipes bij het rekenen worden uitgebreid. Hierbij is het verkrijgen van inzicht van cruciaal belang om verschillende soorten rekenvraagstukken te kunnen oplossen. De sommen breiden zich uit tot de 100 en ook de tafelsommen nemen een grote plaats in. In groep 4 wordt geoefend met de tafels van 1, 2, 3, 4, 5 en 10.
Schrijven
Het schrijven wordt uitgebreid met het aanleren van de hoofdletters. Nauwlettend wordt in de gaten gehouden of de kinderen de letters op de juiste manier schrijven. Ook de verbinding van de ene naar de andere letter blijft zeer van belang, omdat deze de kwaliteit van het ‘eigen schrift’ en de vlotheid van het schrijven sterk bepaalt. Het schrijven met de door school verstrekte vulpen blijft verplicht. Wanneer er redenen zijn om hiervan af te wijken, dan zal de school voor het vervangende schrijfmiddel zorgen.
Gym
De gymlessen worden nu twee keer per week geheel verzorgd door een vakleerkracht.
Wereldoriëntatie
Wereldoriëntatie loopt vloeiend door; de thema’s die dit jaar aan de orde komen, sluiten nauw aan bij dat wat er in groep 3 al behandeld is. De opdrachten worden duidelijk uitgebreider.
Groep 5
Van de onderbouw naar de bovenbouw, alweer een stap in het proces van ‘groter worden’. Maar ook van nog meer nieuwe vakken. Tijdens verkeerslessen trachten we het kind bewuster te maken van de ‘bewegende wereld’ om zich heen. Waarom zijn bepaalde regels nodig en is het handig om de betekenissen van verkeersborden te kennen.
Wereldoriëntatie
‘Nieuws uit de natuur’ is een, door ons gekozen, uitgediept onderdeel van wereldoriëntatie waarbij elke les is gekoppeld aan een televisieles (NOT). De lessen/opdrachten van wereldoriëntatie krijgen steeds meer vorm en sturen aan op werkstukken. Verschillende uitwerkingen komen aan bod, zoals het maken van een muurkrant, of een collage, het maken en houden van interviews, e.d. De kinderen krijgen nu afzonderlijk geschiedenislessen.
Taal
Tijdens de taallessen wordt verder aandacht besteed aan uitbreiding van de woordenschat, spreken, luisteren en taalbouw (hoe zit een zin in elkaar en hoe gebruik ik verschillende tijden e.d.). Spelling blijft een apart onderdeel naast het algemene taalgedeelte.
Kringen
De zogeheten kringen worden uitgebreid. Dat wat al uitgeprobeerd is in groep 4 (boeken- en nieuwskring), wordt bijgeschaafd. Het houden van een spreekbeurt en een gedichtenkring wordt geïntroduceerd.
Rekenen
Het rekenen blijft ook niet stilstaan. Sommen tot 100, daar zijn de kinderen nu wel klaar mee; op naar de 1000! Nog steeds wordt er geoefend om op verschillende manieren tot de juiste oplossing te komen (inzicht). De tafels tot en met 10 moeten echt uit het hoofd geleerd worden. Klokkijken (analoog) is een must, maar ook het leren aflezen van digitale tijden komt aan de orde. Het metriek stelsel doet zijn intrede, waarbij vooral gestoeid wordt met de waarden (1 meter = 100 centimeter). Ten slotte gaan de kinderen leren hoe ze gegevens van grafieken en tabellen kunnen aflezen en hoe ze gegevens toe kunnen voegen. Kortom een veelbelovend schooljaar.