Groep 1/2A: De Trommels
Leerkrachten: Yvonne Voermans, Karin de Jong
Groep 1
Er is een nieuwe stap gezet in het proces van 'groter worden'; de kleuter heeft zijn intrede gemaakt in de basisschool. Zoals de naam eigenlijk al zegt, is de basisschool een plek waar getracht wordt een goede, degelijke basis te leggen om het kind, wanneer het ongeveer de leeftijd van twaalf jaar heeft bereikt, een stevige plek in het voortgezet onderwijs te geven.
Spelen is leren
De meeste jongste kleuters hebben al kennisgemaakt met een kinderdagverblijf of een peuterspeelzaal; zij hebben al kunnen leren hoe het is om in een groep te functioneren. Ondanks deze 'voorsprong' komt toch elk kind in een nieuwe situatie terecht en zal het veel nieuwe indrukken opdoen: gebouw, klaslokaal, leerkrachten, klasgenootjes, grotere groep, materialen, andere regels, enzovoort. Vaak wordt gezegd dat in de kleutergroepen alleen maar gespeeld wordt. Klopt! Spelen is namelijk leren! Om u een idee te geven:
- het spelen in de hoeken (bijvoorbeeld de poppenhoek), muziek en drama stimuleren de sociaal-emotionele ontwikkeling
- tijdens het tekenen wordt de zogenaamde pengreep in de gaten gehouden en een tekening, van bijvoorbeeld een poppetje, geeft de leerkracht veel informatie over de ontwikkelingsfase waarin een kind zich bevindt
- buitenspel en spel- en gymlessen in het speellokaal stimuleren de grove motoriek (bewegingen), oriëntatie in ruimte en tijd en het leren van spelregels
- tijdens het knutselen worden diverse technieken aangeleerd (knippen, vouwen e.d.) die de motoriek van het kind verfijnen
- het voorlezen, leren van versjes en gesprekjes voeren, bevorderen de taalontwikkeling, zowel passief als actief. Door gebruik te maken van een simpele weektaak oefent het kind na te denken over wat er van hem/haar verwacht mag worden
Voordelen
Bij ons op school hebben we gekozen om de groepen 1 en 2 niet te splitsen en dat heeft een aantal voordelen. Een jongste kleuter kan veel houvast hebben aan oudere kleuters, zij weten immers al hoe het er in de groep aan toe gaat. Ook kan de jongste kleuter die al wat meer aankan, meedoen met de oudere kinderen in de groep.
Groep 2
De overgang van jongste naar oudste kleuter gaat heel geleidelijk, mede doordat wij hebben gekozen om de groepen 1 en 2 niet te splitsen. Een gemengde groep heeft een aantal voordelen. Zo kan een jongste kleuter zich optrekken aan een oudste kleuter en een oudste kleuter die niet zo sterk in zijn eigen schoenen staat kan enorm groeien bij het idee dat hij/zij een jongste kleuter kan helpen. Wanneer de groep aan het werk is, kan een lesje meepikken van de jongste kinderen een onopvallende herhaling of stimulans zijn om het nog eens te proberen.
Ontwikkeling
Op twee punten na ziet het rapport van groep 2 er hetzelfde uit als dat van groep 1. De beoordeling is echter wel anders. In groep 1 staat de algemene ontwikkeling centraal, terwijl in groep 2 meer gekeken wordt of de ontwikkeling voldoende is om een goede start in groep 3 te kunnen maken. Het (lerend) spelen blijft centraal staan, maar er wordt wel wat meer gestimuleerd om met ‘moeilijker’ materiaal te werken. Dit bevordert ook het langer geconcentreerd bezig zijn. Het werken met een weektaak heeft hierin een duidelijke functie en wordt samen met de leerkracht doorgenomen.
Links- of rechtshandig
Een jongste kleuter is bij het tekenen, knippen en plakken vaak nog niet uitgesproken links- of rechtshandig. In groep 2 moet nu duidelijk worden welke hand de voorkeur heeft, zodat gericht met de linker- of rechterhand gewerkt kan worden. Vooral voor de pengreep (schrijven) is dit van groot belang. Wij doen ons best om, indien nodig, de greep te verstevigen en te verbeteren. Er worden wat meer voorbereidende schrijfoefeningen gedaan met de methode die ook in groep 3 gebruikt wordt.
Ondersteuning
Wanneer een kind interesse toont in letters en cijfers, hebben wij de mogelijkheden om hierop in te gaan. Ook hierbij hebben wij de ondersteuning van voorbereidende methoden. Het kind houdt een boekenkring; voorlezen en (na)vertellen staan centraal. Dit is een activiteit die samen met de ouders voorbereid kan worden.